我继续问：“肖童和谁的关系比较要好呢？”
班主任思忖片刻：“他脾气暴躁，又喜欢招是惹非，同学们都不愿意靠近他，他倒是和一些社会人有接触，具体和谁接触，我就不了解了。”
在另外两个任课老师那里，我们得到的也是类似回答。
询问最后，老队长也希望包括班主任在内的三位老师暂时就询问的事情保密。
我们走出档案室的时候，下课铃就响了。
路过肖童所在班级的时候，他正好走出来。
我和他四目交接，然后他的视线迅速从我的脸上掠过。
在接下来的侧面了解中，基本和在班主任那里听到的信息比较相符。
十年之前，肖童的父母离婚。
肖童归父亲抚养。
离婚后，肖童的母亲便离开本地，和朋友前往了南方。
当时，肖东川忙于工作，后来调入教育局后也是无暇照顾肖童，准确地说，肖童是跟随奶奶长大的。
在肖童十三岁的时候，肖东川调到市里工作，他和父亲也过上了“两地分居”的生活。
起初，肖东川想要把肖童接到市里上学，肖童不愿意，他也没有勉强，就让肖童继续留在了县城。
虽然关系不太亲密，但是每到周末，肖东川都会把肖童接过去，直至肖东川经人介绍了现在的妻子。