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印度神像显灵的电影名字剧情介绍: （三）增加区域内高中教育的可选择性，满足学生个性化发展需求
教育的本质是促进人的发展。高中阶段是学生个性才能显露、人生发展选择的关键时期。高中特色建设就是不仅要全面提高学生的综合素质，还要满足学生个性化、多样化发展需求，满足学生自主发展需要，为学生提供更加优质、可选择的教育。
从学校层面来说，如何给学生提供更多的选择和个性发展机会，是高中校长们面临的一大“考题”。高中学生个体发展的阶段性特点、个性差异的客观存在以及个性化发展的需要，决定了普通高中学校必须从生源实际出发，尊重学生个体间的差异，尊重学生对发展方向和发展道路的选择，增加学生的选择空间，促进学生的个性化发展。
从区域层面来说，如何为不同类型的学生提供适切的高中教育，有效协调教育发展的社会需要与个人需求，科学规划区域高中的未来发展，是对地方政府及教育行政部门的教育治理能力的考量。例如浙江省宁波市教育局通过深入全面的调研分析，制定并发布《普通高中多样化发展三年提升行动计划（2014—2016年）》，计划用3年时间推动普通高中多样化特色发展，使特色示范高中达到50%以上。根据计划，未来3年，宁波市将打造10个拔尖创新后备人才早期培养基地，建设20个省内外有影响力的特色学校，形成30个特色学科基地，创建40个特色创新项目，满足学生多样化成长需求。今后，宁波市普通高中将发展为学术型高中、学科特色高中、普职融通高中和国际教育高中四大类，把构建多层次、有特色、可选择的课程体系作为核心目标，以此来满足学生需求。
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